Вара1
букв. "ребро" (абх.). В топонимии - отрог горы.
(англ. Arkansas) - 1) река в южной части США, являющаяся правым притоком Миссисипи , берущая начало в Скалистых горах , протекающая по Великим и Центральным равнинам. Длина 2410 км, площадь бассейна 416 тыс. км2, средний расход около 1300 м3/с. 2) Штат на юге США на востоке Миссисипской низменности в бассейне реки Арканзас. Площадь 138 тыс. км2, численность населения 2,9 млн (1999). Административный центр: Литл-Рок.
Еще одним крупным районом производства алюминия стал юг США (штаты Арканзас, Техас и Алабама).
На правобережных надпойменных террасах реки Арканзас (о. Сахалин, Холмский район) обнаружены две расположенные рядом широколиственные рощи. Одна из них образована бархатом сахалинским (Phellodendron sachalinense) — охраняемым реликтовым деревом. Площадь рощи 2 га, она насчитывает около 200 особей бархата и является, возможно, крупнейшей его популяцией в России. Площадь второй рощи — 3,5 га; она образована черемухой Сьори (Prunus ssiori), которая также занесена в Красную книгу Сахалинской области. На территории рощ произрастают и другие растения, включенные в Красные книги Сахалинской области и России. Также обнаружен редкий реликтовый лишайник — пиксине соредиозная (Pyxine sorediata), ранее не отмеченный для Сахалинской области. В связи с произрастанием крупных популяций редких и охраняемых видов растений необходимо включение бассейна реки Арканзас в число особо охраняемых природных территорий.
районы (Северная и Южная Дакота, Монтана, Вайоминг, Колорадо, Юта, Нью-Мексико, Аризона), южные районы (Арканзас...
Айдахо), инфильтрационные ураново-ванадиевые руды (плато Колорадо), собственно ванадиевые месторождения (Арканзас...
Их запасы незначительны и сосредоточены главным образом в Арканзасе, Джорджии (Ирвингтон, Андерсонвилл
Как оценить качество образования детей? В двух случаях этот вопрос не является актуальным. Во-первых, если существует единственная и обязательная для всех образовательная программа. В этом случае вопрос о внешних измерителях просто не возникает. В одной из работ А. Ф. Лосева есть впечатляющая метафора: «Сколько муравей ни ползет по шару, он нигде не находит границы для своего движения. Для него шар бесконечен». Во-вторых, не имеет смысла задумываться о качестве образования, если сами представления о качестве размыты и не определены: в этом случае многочисленные образовательные проекты вольны выбирать себе ориентиры самостоятельно и не обязаны оглядываться ни друг на друга, ни на «объективные» критерии. Однако вопрос оценки качества становится принципиальным, когда есть, с одной стороны, уже оформившиеся представления о том, какими должны быть результаты образования, а с другой многообразие образовательных программ. И противоречия тут нет: единство цели вполне подразумевает разные пу...