Индивидуальная образовательная траектория для архитектора

Индивидуальная образовательная траектория

Сегодня многие вузы предлагают не просто образовательные программы, а возможность выбрать свою индивидуальную образовательную траекторию.

Ранее почти каждый ученик мечтал отказаться от скучных ему предметов и сконцентрироваться лишь на том, что нравится. Эта возможность реализована сегодня и в школах, и в вузах в виде индивидуальной образовательной траектории. По сути это означает, что даже в рамках одной группы студентами могут изучаться разные предметы.

Вариативное обучение или персонализированное обучение отвечает современным запросам на индивидуальные образовательные потребности.

Так индивидуальная образовательная траектория может быть реализована в одном из трех направлений:

• содержательном, когда студент выбирает дисциплины, отвечающие его интересам. Конечно нельзя отказаться от изучения сопротивления материалов или строительной механики, учась на конструктора, эти дисциплины базовые. Но индивидуально можно выбрать дисциплины, которые интересны больше других, к примеру БИМ-моделирование или расчет высотных зданий;
• деятельностном, когда траектория формируется с помощью современных педагогических технологий;
• процессуальном, что предполагает иные организационные аспекты.

Рисунок 1. Индивидуальная образовательная траектория. Автор24 — интернет-биржа студенческих работ

Индивидуальная образовательная траектория для архитектора

Для студентов, обучающихся по направлению «Архитектура», также существует возможность выбрать интересные предметы для индивидуальной образовательной траектории.

Создать индивидуальные образовательные траектории сложно для самого вуза, так как это порождает перегруз или недогруз преподавателей. В определенных ситуациях, когда большая часть группы предпочтет одни предметы, преподаватели окажутся перегружены, в то время как остальные будут испытывать явный недостаток в часах. Решить подобную сложность можно введя определенные квоты на каждый из курсов так, чтобы распределить всех желающих равномерно, сохранив за ними возможность выбора.

Но чаще всего вузы идут по более простому пути, предлагая индивидуальные траектории в формате онлайн. В этом случае на один курс может записаться бесконечное количество человек, так как возможности системы не ограничены. Они проходят лекционные занятия, сдают экзамены и зарабатывают свои баллы.

Выбор онлайн курсов также может быть очень широким, что позволяет создавать дифференцированные образовательные траектории.

Как показывают опросы, оценки по выбранным студентам курсам, обычно выше, чем их средний балл по занятиям в аудиториях. Это связано с тем, что студенты выбирают интересные им курсы и более охотно занимаются. В большинстве случаев они успешно и досрочно сдают экзамены и тесты по избранным дисциплинам.

В условиях широкого выбора архитектор, может сформировать для себя портфель образовательных программ, соответствующих его потребностям. Например, в список вариантов могут входить:

• бим-моделирование;
• колористика для архитекторов;
• основы дизайна;
• основы формообразования;
• история архитектуры 20 века;
• современные подходы к проектированию общественных зданий;
• новые строительные материалы;
• проектирование уникальных и высотных зданий;
• проектирование подземных зданий и сооружений;
• проектирование линейных объектов;
• оценка недвижимости;
• сметное дело;
• управление качеством строительства.

Таким образом диплом установленного образца гарантирует не только знание основ и соответствие профессиональным компетенциям, но и является подтверждением того, что выпускник освоил выбранные траектории. Запрос на индивидуальные траектории со стороны бизнеса обычно реализуется несколько иначе. Под нужды предприятия может быть создана специальная образовательная программа, на которой будут обучаться студенты, но эта программа уже будет состоят из блоков, выбранных компанией, студент в этом случае ничего не выбирает сам.

В целом индивидуальная образовательная траектория – это удобный инструмент, но в то же время он не отменяет обязательных требований, установленных стандартом. Все базовые дисциплины остаются обязательными к освоению, и без них диплом получить нельзя.