Как трактуется «комплексное мышление» по мнению Выготского?

Советский психолог Л.С. Выготский применил термин «комплексное мышление» для обозначения своеобразного способа мышления у ребенка – мышление в комплексах. Ребенок этим мышлением объединяет комплексы определенных предметов, основываясь на сходствах между ними. То есть вместо синкретических образов, создаваемых восприятием ребенка, теперь мышление ребенка создает комплекс, объединяющий действительно в чем-то схожие предметы в единую группу на основе сходств в них. На этом этапе ребенок уже перестает связывать вещи на основе своих впечатлений, а двигается от синкретического восприятия к объективному мышлению.

Стоит добавить, что Выготский выделил пять форм комплексов: 1. Ассоциативный комплекс – наличие ассоциативных связей с любым из признаков в выбираемом образе или предмете. 2. Комплекс-коллекция – объединение разных, но взаимно дополняющих друг друга предметов или образов в одну группу, напоминающую коллекцию. 3. Цепной комплекс – временное объединение предметов или образов при наличии у них схожих признаков. 4. Диффузный комплекс – объединение предметов или образов по размытым, неопределенным, смутным признакам. 5. Псевдопонятие – объединение имеет единое основание, но пребывает в зависимости от чувственно воспринимаемой картины вещей.