Анализ воспитательной работы представляет собой неотъемлемый компонент организации и проведения образовательно-воспитательного процесса, направленный на выявление особенностей его протекания, достигнутых результатов, возможных недостатков организации с целью их последующего устранения и оптимизации целенаправленного педагогического воздействия.
В современной педагогике выдвигают различные требования к анализу воспитательной задачи, воспитательной формы
Требования к анализу воспитательной задачи
Анализ воспитательной задачи включает следующие действия:
- конкретная, четкая, максимально лаконичная и понятная формулировка цели;
- выявление и краткая характеристика отдельных составных компонентов задачи;
- выявление наиболее актуальных, обуславливающих специфику воспитательной задачи, условий реализации;
- разработка показателей, критериев успешности реализации учебной задачи;
- разработка методик изучения результатов выполнения задачи;
- выбор педагогических инструментов, направленных на достижение поставленной задачи;
- сбор информационных данных, необходимых для решения поставленной задачи;
- обработка, интерпретация полученных информационных данных;
- представление результатов анализа, их обсуждение.
+
Лес рук
Методика анализа отдельных форм воспитательной работы
Анализ формы воспитательной работы должен отвечать следующим требованиям:
- четкая, лаконичная, конкретная формулировка цели и задач анализа, составление программы наблюдения в соответствии с заявленными целями;
- уровень соответствия практической деятельности разработанной программе, выработанным стратегиям;
- выявление структурных элементов формы воспитательной работы, характеристика их целесообразности, взаимосвязи, содержания, методов, приемов каждого отдельного этапа в аспекте эффективности реализации поставленных воспитательных задач;
- выявление влияния взаимосвязи отдельных структурных компонентов на конечный результат;
- выявление роли, места формы воспитательной работы в целостной системе деятельности коллектива;
- анализ общих результатов, оценивание качества проведенной воспитательной работы в соответствии с достигнутыми результатами;
- формулировка рекомендаций, направленных на оптимизацию реализации воспитательной деятельности.
Проблемы и трудности проведения аналитической работы
В процессе реализации аналитической деятельности в отношении воспитательной работы возникает целый ряд трудностей. Одной из проблем выступает выбор схемы, алгоритма выполнения анализа. Выбор стратегии зависит от ряда факторов, включая следующие:
- цель, задачи аналитической работы;
- особенности формы воспитательной работы;
- позиции педагога, осуществляющего аналитическую деятельность (организатор, наблюдатель и пр.).
Принимая во внимание тот факт, что форма воспитательной работы носит ярко выраженный деятельностный характер, по своей сути представляет собой процесс, целесообразным представляется применение системно-структурного анализа. Реализация данного вида анализа осуществляется на объективных информационных данных, включая сведения об этапах проведения воспитательной деятельности, включая этапы планирования, целеполагания, проведения, подведения итогов работы.
Изначально результаты проведенной аналитической деятельности целесообразно обсуждать в микроколлективах, что позволит высказаться каждому участнику взаимодействия. Вне зависимости от полученных результатов в анализе воспитательной формы следует отдельно отметить положительные, позитивные моменты и лишь потом приступить к обсуждению возможных недостатков.
Таким образом, анализ воспитательной работы представляет собой важный вид деятельности, требующий соблюдения ряда конкретных требований, поэтапного планирования и реализации отдельных стратегий для достижения поставленных целей.
