Наука как теоретическая сфера жизнедеятельности людей

Три способа понимания науки

Наука обычно понимается в трех смыслах:

1. Наука как особая форма познания.
2. Наука как особая форма знания.
3. Наука как социальный институт.

Основные особенности научного познания (критерии научности)

• Главная задача науки — нахождение законов, действующих в реальности, к которым относятся устойчивые повторяющиеся объективные связи между природными элементами (природные законы), элементами общества (общественные законы), между различными аспектами познания (когнитивные законы) и т.д. Из этого следует, что реальность в науке предстает в идеализированном обобщенном виде, с выделением наиболее существенных ее свойств.
• Нацеленность познания на получение объективной истины. Объективность науки проявляется в том, что ученый стремится очистить процесс исследования и оценку его результатов от субъективизма, догматики, претензий на абсолютную правоту. В реальности на деятельность ученого влияет множество факторов от его личных интересов и самочувствия до политической и социальной обстановки в стране.
• Прикладная ориентация науки. Научное познание направлено на получение таких результатов, которые могут использоваться в практике, иметь общественно полезное значение. Знание объективных законов и закономерностей позволяет человеку оказывать влияние на действительность, трансформировать ее с целью обеспечения комфортных условий собственного существования, повышения эффективности деятельности в различных отраслях производства и удовлетворения общественно значимых потребностей.
• Прогрессизм, который предполагает непрерывное самосовершенствование и обновление языка науки, ее методов, теорий и концепций. По мере развития науки происходит совершенствование ее методов, расширение ее понятийного аппарата, углубление теоретического арсенала. Наука сводится к теоретической интерпретации эмпирических (опытно-реальных) фактов. Поэтому процесс развития науки – это эволюция способов и путей теоретического объяснения фактов.
• Использование в научной деятельности специфических материальных средств, к которым относятся научное оборудование, инструменты, приборы. Среди них нередко встречается сложное и дорогостоящее оборудование, наиболее ярким примером которого служит адронный коллайдер. Также, в науке целенаправленно используются не только материальные, но и мыслительные инструменты познания, к которым относятся формальная логика, диалектика, синергетика, восхождение об абстрактного к конкретному, индукция, дедукция и др.
• Научное познание отличается строгой доказательностью, достоверностью выводов и обоснованностью результатов. Наука развивается через выдвижение гипотез, их эмпирическую проверку и логическую верификацию, и формулирование теоретических и концептуальных обобщений. Для соблюдения указанных условий ученый должен в совершенстве владеть методами научного познания, знать логику и ее законы, быть знакомым с философскими основаниями своей отрасли научного знания.
• Непрерывная методологическая рефлексия. Она предполагает, что изучение тех или иных материальных или нематериальных объектов, изучение их структуры и их взаимоотношений со средой должно сопровождаться отслеживанием самих процедур исследования, контролем над используемыми ученым методами и средствами.